以《指南》为依托，在了解小中大各年龄段幼儿搭建水平的基础下，设计对幼儿发展及主题建设具有促进作用的建构内容活动，提供丰富多样的物质准备和情境创设，满足不同发展水平幼儿的需要，力求为幼儿创设宽松自主开放的建构环境，为幼儿的游戏提供更多发展的可能。2017年3月29日，本学期第三次建构组教研活动如期开展，主要活动内容如下：

本次活动的主题为探究建构课程教学中内容选择、同伴合作的有效性。合作，是幼儿未来发展、立足社会的重要素质。在《纲要》中我们也可以明确的看到社会领域的目标之一就是“乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心”。我们将建构活动赋予现代教育理念，认真贯彻落实《纲要》精神，在原有的基础上进行改革创新，充分利用清水积木，以幼儿熟悉或者在教育过程中生成的主题为线索，实现建构活动合作化。教师通过观摩平静老师《美丽的亭子》清水积木搭建的组织与指导，聚焦建构活动中同伴合作的有效性。 

活动中，平静老师运用了交流讨论法，让幼儿在充分讨论交流的基础上围绕主题分工、合作、协商分配角色后再开展游戏。还运用了教师赞许的目光、肯定的语言、微笑的面容，以及轻抚孩子的肩膀、对孩子亲切地点头、翘起大拇指等，能使幼儿受到极大的鼓励，因而进一步强化合作的动机，愿意更多地、自觉地做出合作行为。

在活动最后，教师有意引导幼儿感受合作的成果，体验合作的愉快。其次，鼓励了幼儿在建构游戏中形成合作的意识。通过这些方法，强化了幼儿合作行为，使幼儿心理上产生愉快体验，培养了幼儿合作精神。此次建构活动有效地促进幼儿合作能力的发展和提高。