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建实幼参与南京市基础教育前瞻性教学改革项目结项答辩会 发布人：沈瑞 发布时间：2022/12/15 15:18:00 南京市建邺区实验幼儿园《“阳光成长”园本课程体系的构建研究》于2019年获南京市基础教育前瞻性教学改革项目立项，经过三年的研究，2022年12月15日上午参与在南京市月华路小学（至善路校区）举行的结项答辩会。南京市建邺区实验幼儿园杨梅园长、杨柳园长助理、沈瑞教培处副主任参加了此次活动，就项目研究情况做汇报。 首先，杨柳老师就《“阳光成长”园本课程体系建构研究》做了结项汇报，从课程理念、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价五个方面逐一阐述研究的所研、所获、所思，阐明“阳光成长”园本课程是基于儿童发展评估、聚焦于儿童的发展探寻课程要素间的关联、将零散的课程要素系统梳理及优化而形成的课程，是以儿童发展评价为终点与新起点，既要群体适宜性还要个体适应性，从园本到班本再到个性化的新“阳光成长”课程。接着，吴玉国校长就项目的开展作出评价，他充分肯定建实幼的研究团队在教育实践中生发的教育智慧，“阳光成长”课程将幼儿园教育与儿童成长规律相结合，基于一组关键词：自主学习、生活实践、合作创新，提出三点建议：1.基于对幼儿“阳光行为”的观察，进行总结、提炼，找到一般化规律。2.结合《指南》中的发展目标与要求，进一步找到与“阳光”更贴近的发展要点。3.回到本质，在不断改进课程建设的同时，加强对3-6岁幼儿整体性课程的开发与探索。最后，王飞主任宣布南京市建邺区实验幼儿园《“阳光成长”园本课程体系建构研究》顺利结项。 “前瞻性”是对教育发展的一种预测，蕴含着继承和创新的必然要求。教师进行研究时，要回到项目本身，对项目的价值定位不断再思考，力争将“前瞻性”在教育实践中体现得更明晰、更准确。经历了这次结项答辩，项目组成员们都深受启发，收获良多，也将在项目研究的道路上用更加严谨的态度、更加专业的思考、更加科学的方法不断前进！（供稿：沈瑞 编辑：尤天怡 审核：杨柳）
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