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————社会情感教研组第四次活动

发布人：畅蕊  发布时间：2022/10/28 7:58:53

为进一步体察儿童的情绪情感,进行持续性、沉浸式教研。2022年10月27日上午，南京市建邺区实验幼儿园社会情感教研组在桑林林组长的带领下围绕“聚焦问题情境 支持情感发展”主题开展了本学期第四次教研活动。

首先，桑林林组长结合上一次教研的观察案例请教师们分享了在一日生活动中支持幼儿情绪情感发展的策略，董诗、沈珺、畅蕊、蔡文轩分别向大家分享了情绪盒、情绪转盘、亲亲一家人等游戏与环境的创设。俞敏老师通过中班社会活动《我的情绪》让幼儿感知喜、怒、哀、愁四种不同的情绪，幼儿在吹泡泡、看喜剧视频、扮鬼脸图片、品尝美食、在帐篷中聊天等方式调节情绪。刘庆峣老师围绕孩子们在户外自主游戏中遇到的实际问题开展了《户外游戏 我做主》，孩子们针对遇到的同伴之间出现矛盾、找不到玩具以及游戏时跌跤等情境共同制定户外游戏公约，自主决策，解决实际问题。最后，教研组的教师们畅所欲言、交流讨论、思维碰撞。桑林林组长进行梳理提炼指出我们要鼓励幼儿通过游戏、绘画、运动、交流等方式表达情绪，并在一日生活中通过日常活动、环境创设、游戏活动、家园共育等多路径渗透情绪情感教育，鼓励幼儿体察情绪、识别情绪、调节情绪，基于问题解决问题。

  幼儿的情绪情感作为自我的主观体验与态度反应，伴随于幼儿的一日学习与生活中。教师们表示将更加敏锐地觉察幼儿的喜怒哀乐，力求做到及时而恰当地回应和安抚，引导幼儿学会恰当表达和调控情绪情感。教师将一日生活中，关注、体察幼儿情绪情感的需求与变化，尝试调节情绪，促成幼儿情绪情感的良好体验，培养幼儿积极主动的情感态度。

（供稿人：畅蕊、桑林林 编辑人：尤天怡 审核人：杨柳）