摘要：

　　区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。它是深受幼儿喜爱的活动之一，是幼儿自主学习的主要场所和幼儿自我概念形成的源泉。

　　从小班幼儿的身心发展和年龄特点来看，游戏在幼儿一日生活中占了极其重要的地位.可以说玩是小班孩子头等重要的大事。然而，如何让幼儿在区域中积极主动地发现、探索和表现，如何让区域最大限度满足不同层次幼儿的发展需求，持续性地有效利用，这是一个重要而实际的问题，也正是值得我们幼儿园一线教师深思和研究的问题。

　　本文通过深入了解小班幼儿在学习型区域中的探索现状，发现现有区域在满足幼儿探索和实践操作中存在的问题，分析影响区域设置和有效利用的因素，针对区域划分、材料投放、教师指导等方面积极探究寻找策略。