在上学期的科学教学活动中，存在着重知识、轻能力、重讲解、轻操作、重结果、轻过程的倾向。在活动中虽然也为幼儿提供了操作活动，但这些操作活动大多是对老师操作的一种模仿及简单的操作，幼儿在操作中的自我感知、自我探索、自我发现能力有局限，妨碍了幼儿思维能力的发展，有待加强。本学期幼儿园根据教师专业能力发展的需要和幼儿成长的需要，围绕幼儿园“阳光成长”文化理念将继续进行各年龄段科学活动指导策略的研究，着重加强幼儿主动探究的研究。针对这些情况，特制定以下科学教研组活动计划。

　　 附件：科学教研组计划（13.2-13.6）.doc