【大五班】我的班级标记
发布时间：2023/9/14 14:30:26 作者：钱婕 点击：6360
九月，我们沐浴着阳光，走进全新的教室，感受大班的生活。在孩子们还没入园时，我们根据幼儿需求及区域划分要求规划了班级格局，投放基本操作材料。可是这些材料应该怎么收整了？
针对这个问题，我们结合《指南》要求及班级实际需要，和孩子们一起商量，最终确定每个区域的标志。你瞧，益智区主要发展幼儿动脑思考问题的能力，因此我们采用了时间对应，引导幼儿在环境互动中掌握整点和半点与数字时间的对应；将单双数融进爱立方的操作材料中；将横纵轴的概念融进桌面玩具中；将粗细对比融进建构区的积木收整中；将文字与符号的对应融进语言区。商定好后，我们以小组为单位共同绘制标记，结束后向全班展示，以达到全班都能够正确使用标记。
班级环境是一种隐形的教育资源，我们将五大领域的的知识融进标记里，幼儿在与之互动中，潜移默化下习得。（供稿：戈晓梅 编辑：王晖 审核：袁红艳）
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