创设趣味活动，探寻物质科学 发布时间：2017/4/21 13:02:09 作者：周晓丹 点击：13240 在学前阶段，科学教育的内容主要包括生命科学、物质科学、地球和空间科学三大核心科学概念。物质科学蕴含着丰富的基本原理和物理定律，包含了以下三个方面：物体与材料的特性；物体的位置和运动；声光电磁热等物理现象。在4月18日的第三次科学组教研活动中，吴旋和徐彩霞这两名执教老师围绕“物质科学”内容进行选材，开展了中班科学活动《纸的吸水性》和大班科学活动《温度计》。 《幼儿园科学领域教育精要——关键经验与活动指导》一书中提到：物质科学的探究不是要让幼儿了解其中的科学原理，而是通过各种活动，帮助幼儿积累关于物质科学的丰富经验。因而，徐老师在《温度计》活动中通过运用温度计对热水和冰水温度测量的实验，引导幼儿不断积累有关温度计的经验。而吴老师通过“小船实验”和“吸水性实验”帮助幼儿从多方面了解“纸的吸水性”这个科学知识。 通过对物质科学的学习和对现场活动的观摩，组内教师们围绕“物质科学”进行了有针对性的思考，判断授课教师的选材内容、目标定位、环节设立和材料投放的科学性，并提出疑惑以及相关建议。 本次两节活动都与正在进行的主题紧密相连，经过研磨修改之后的活动能更好的服务于主题的开展，这一教研形式得到了大家一致赞许，并将在以后的教研活动中继续保持。          
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