微课在幼儿园如何应用 发布时间：2020/5/7 11:11:20 作者：邵雪莹 点击：14125 微课在幼儿园如何应用
幼儿教育阶段是一切学习活动的本源。在这一阶段进行良好的教育对学生日后的整体发展都有重要的意义。因此，新型教育方式也逐渐渗入到幼儿的教育领域。微课的研发主体是教学一线教师，让教师从习惯的细节中，从解决教学目标的过程中去追问和思考、去研究和变革、去发现和生成。把自己从教学的执行者变成为课程的研究者、开发者；在可为的、有趣的、甚至简单的研究当中享受教育的意义所在；在享受当中不知不觉地改变自己的思维方式，这就是微课程研发的最大意义。 根据我的工作实际，对“微课在幼儿园中的应用”作了如下内容的探究： 一是微课运用于幼儿。包括：微课运用于幼儿教学环节， 微课运用于幼儿养成教育。 二是微课运用于教师。包括：微课运用于教师传、帮、带，微课运用于教师教学研讨，微课运用于教师自我提升。 三是微课运用于家长。包括：微课运用于家长资源共享， 微课运用于家长答疑解惑。 四是微课运用于幼儿园管理。包括：教师考勤，幼儿考勤，物资管理，幼儿接送卡的使用等。 一、首先，前期调研是不可少的环节。包括： 一是问卷，可以根据调查对象的不同我们设计了几种问卷：幼针对老师的、家长的、孩子的、管理人员、后勤人员的等等。 二是咨询，主要是向相关专家专业人士咨询。 三是座谈，召集各岗位教师代表，请大家畅所欲言。 四是体验，反对闭门造车，建议去网上找一些已经成型的作品资料，亲身体验，感受可带来的各种便利。 我们用以上四部分对前期调研做得非常的深入全面。 二、其次，通过以上各种前期调研了解到了一些存在的问题并加以解决： 瓶颈一：我们的硬件设施落后，电脑老化，急需更新。通过写申请逐步向上级反应所遇到的困难，申请电脑更新换代资金投入。经过多方努力，得到了各级领导的大力支持，投资十多万全部更新了电脑，解决了电脑老化，运行速度慢的困扰。 瓶颈二：教师的技术技能欠缺。在技术技能方面，没有专业人员指导，教师都需要学习培训。为突破之一瓶颈，用“走出去，请进来”的方式。通过调研，教师没有一个精通的。教师困惑了好久，终于讨论出了“走出去，请进来”的方案：通过层层汇报，各级领导的支持，联系了淄博市市直三幼的王立明老师为我们进行了培训。还邀请了当地实验小学的专业老师定期为我们指导培训。 瓶颈三：推广普及方面，需要教师分层分批的阶梯式培训学习。为此我们采用阶梯式培训学习。通过前期的深入调研，我们将年轻骨干教师先外出学习，后回来边研究边进行二次培训。用年轻的带年长的，会的带不会的，用这种最原始的方式慢慢展开地毯式的教学。为此我们在每学期对教师进行分层分批的阶梯式培训学习至少两次。 三、以活动促发展，用组织活动的方式督促大家进行实践操作 为了做到学以致用，我们在边学习操作技能的同时，组织了各种比赛活动：信息技术培训会、微课制作大赛、关于微课在幼儿园各领域中的运用的论文比赛等等。通过比赛，教师真正深入到微课在各个角落应用的范围，由原先的只知道服务于前勤教学，延伸到后来的服务于各个科室，再到现在的家园共育，服务于家长等等。 四、我们的应用推广范围： 第一，微课运用于幼儿。包括：微课运用于幼儿各领域的教学环节，微课运用于幼儿习惯养成教育等内容。在教学上，教学中的难点重点轻松解决了，如：数学领域的《小猫钓鱼新玩法——10以内数的组成与分解》语言领域的《微课--小人国的故事》等。 第二，微课运用于教师。包括：微课运用于教师传、帮、带，微课运用于教师教学研讨，微课运用于教师自我提升。如陈月老师的《新教师旅程》等作品，体现了老中青不同年龄层次对新教师成长发展的影响。 第三，微课运用于家长。家园共育中，解决了家长银行排队缴费的麻烦，引用手机缴费。但缴费过程复杂，好多家长不会操作。针对这样的困惑，我们专门制作了如何缴费的微课，简单明了，受到了家长们的一致好评。如：《小四班缴费视频》《家园心连心携手促成长》《幼小衔接家长会》等。还包括：微课运用于家长资源共享，微课运用于家长答疑解惑，如何完成缴费、如何办理幼儿的入园刷卡，入园卡丢失后的后果及如何补办等等服务于家长的微课内容。 第四，微课运用于幼儿园管理：教师考勤，幼儿考勤，物资管理，幼儿接送卡的使用，如何投递新闻宣传稿操作流程一目了然，如：《食堂管理--守住舌尖上的安全》《微课--档案管理》《办公室工作--小卡在手，上班无忧》等等。 付出总有收获，将近两年的探究，我园硕果累累：好多题解决了教学中的难点重点；在后勤管理中，物资清查，教师刷卡，等操作流程一目了然；家园共育中，解决了家长银行排队缴费的麻烦，引用手机缴费既简单又明，受到了家长们的一致好评。不仅如此，我们还形成了一定规模的教学资源库：
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