绘本教学活动中，教师有效的提问及回应 发布时间：2019/5/14 9:28:40 作者：徐彩霞 点击：16017 2019年5月9日，建邺区实验幼儿园开展了本学期第四次语言组教研活动。本次教研在《指南》以及《学前儿童语言学习与发展核心经验》理论指导的基础上，加入观察表的使用，共同研究教学活动中教师如何有效提问及回应的策略。 第一节活动是小班秦俊辰老师的《我的妹妹是跟屁虫》，在阅读故事前，秦老师用一个游戏导入，让孩子感受故事中的妹妹喜欢模仿的特点并为后面活动做好铺垫。 在引导孩子观察封面、封底、扉页时，秦老师利用画面的趣味性和针对故事内容进行设置提问：“封面上不仅有毛毛虫、七星瓢虫，还有一个妹妹是跟屁虫。什么是“跟屁虫”？“扉页上哥哥为什么那么生气，而妹妹为什么却很高兴？到底发生了什么事情呢？……以此激发孩子们往下阅读的兴趣。 第二节活动是大班孟晗老师的《最好喝的汤》，孟老师能根据图书画面鼓励孩子大胆猜测图书内容并进行大胆讲述。让孩子感受故事中的情感，知道朋友之间要相互关心。 活动展示过后，各位老师集思广益，积极分享自己针对教学活动的感悟和看法。在相互交流中迸发出新的启迪与思考，我们将继续思考教学活动中，教师的有效提问及回应，用提问的方式鼓励孩子自主去探索、去领悟、去体验，不断创新绘本阅读活动。
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