《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调：“要珍惜户外游戏的独特价值，创设丰富的教育环境，支持幼儿学习。”2023年3月31日，南京市建邺区实验幼儿园特邀南京师范大学原晋霞副教授围绕“户外自主游戏的实践与思考”开展了专家工作室活动。
活动开始，鲁婷老师以“叮咚音乐区”的变化为主线介绍“户外自主游戏的幼儿参与频次对于幼儿经验提升的影响”，刘庆峣老师以快递游戏介绍“户外自主游戏如何回归幼儿真实生活”，并提出了如何提升游戏的真实性与价值的困惑。围绕这两个困惑原老师引导老师们透过现象看到本质，引发老师们对于区域游戏所蕴含的核心素养的思考，通过儿童行为表征探寻游戏的合理性与优化走向。接着，原老师实地观看了户外幼儿自主游戏。最后，杨梅园长及老师们与研究生们进行了积极的互动，要用全面、开放的眼光看待儿童，才能真正做到促进幼儿的发展。
原晋霞老师说：幼儿园的教育不仅仅是提优的教育，更多的是需要教育者发现幼儿真实所需，并提供必要支持，促进幼儿的发展。其实，教师也一样，教研的目的就是为了解决教育工作中的真切问题，正如原老师所说，教研应当是“生长式的教研”，其最终是为了促进教师的个人成长。（供稿人：周晓丹 尤天怡 编辑人：陶滢 审核人：袁红艳）
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