《纲要》说：“教育活动内容的组织应寓教育于生活、游戏之中。”2023年3月17日，南京市建邺区实验幼儿园特邀南京师范大学原晋霞副教授围绕“户外自主游戏，我们一直在行动”开展了专家工作室活动。
基于上一次活动中原老师提到的网络图，在专家工作室研讨活动结束之后，老师们都投入了尝试，并且运用不同的方式进行了网络图的记录，也带来了一些思考。
印雅婷老师从所指导的建构区入手，通过网络图的记录，发现了幼儿建构经验的发展具有层次性和差异性，结合游戏中的实例，讲述了幼儿经验形成闭环的过程，并且通过“建构小椅子”的事件，让老师们感受到了游戏与实际生活的联系能够提升游戏的趣味性与价值，更好的吸引幼儿进行游戏。杨乐老师从小医院游戏入手在介绍网络图的时候也表述出了自己对于游戏材料支持的困惑。而王静老师用儿童发展历程的角度介绍了农庄的网络图。
原晋霞在互动式教研的过程中透过现象看到了本质，引发了参会教师们的思考：游戏的趣味与价值是其与真实生活相联系的，完全背离幼儿生活的游戏，只是设计出来的游戏，因此游戏的存在性与不断变化的幼儿生活应当密切相关，可以随着幼儿的生活环境改变而调整，而网络图的撰写方法当然可以百花齐放，只要明确读者是谁以及其作用，就可以选择合适的记录方式。这些问题引发了老师们进一步的思考，将会在以后的户外自主游戏创设与指导中不断实践，不断优化。（供稿：周晓丹 尤天怡 编辑：陶滢 审核：袁红艳）
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