《幼儿园入学准备教育指导要点》中明确指出：“将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。”2022年12月9日，南京市建邺区实验幼儿园邀请南京师范大学副教授原晋霞来园，开展了“携手共进，科学衔接”学前教育专家工作室活动。
首先，印雅婷老师介绍了幼小衔接项目及课题的生成背景及前期工作内容，沈瑞老师和周晓丹老师分别介绍了本学期幼小衔接项目及陈研会“十四五”课题《基于幼儿学习品质的幼小衔接实践研究》的推进情况和实施计划。原晋霞副教授听取了三位老师详细介绍后对研究方向给与极大的肯定，表示幼小衔接内容应与《3—6岁儿童学习与发展指南》紧密联系，研究过程不能脱离幼儿的学习方式与学习特点，应当“多听一听儿童的声音”。接着，大班老师们围绕幼儿“小学的好奇与向往”绘画表征，进行发散式的研讨。通过分享交流，老师们发现同一事件可以从不同视角出发进行探究，不同分类维度其呈现的是背后多维度的思考，多元化思考的整合可以全面对事件本身的认知。老师们纷纷表示，在今后工作中，要学会倾听儿童的声音，基于儿童的切实需求，扎实做好幼小衔接工作。
《幼儿园保育教育质量评估指南》中明确指出：应注重过程评估，以评促建。通过此次活动，建实幼在南师大副教授原晋霞的指引下，厘清了幼小衔接项目的推进方向和幼小衔接课题的研究方式，为项目及课题的工作推进提供助力。（供稿：周晓丹 尤天怡 编辑：陶滢 审核：袁红艳）
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