撰写课程故事是教师从事课程实践研究、表达研究成果、促进专业成长的重要方式，是教师在教育研究中的主体地位得到恢复的表现。为了解答老师们在课程故事撰写及讲述中产生的种种困惑，2022年10月21日，南京市建邺区实验幼儿园特邀南京师范大学原晋霞副教授来园，围绕“课程故事的生发与撰写”开展了“研课程故事，探专业成长”学前教育专家工作室活动。
活动开始，吴云、尤天怡、刘庆峣、董诗四位老师依次从家园共育、项目活动、主题开展和环境创设四个方面分享了自己的课程故事。然后，原晋霞副教授通过追问“选择课程故事的缘由？”引发现场各位老师的深思，从而体会到“课程故事是老师的故事，是教师与自我内在对话的过程，是教师专业成长的助力。”接着，原晋霞副教授开展了讲座《幼儿园课程故事》，引导老师们细致了解课程故事撰写的原因、方法、注意事项等。老师们纷纷表示在本次专家工作室活动中受益匪浅，对日常撰写课程故事也跃跃欲试。
通过此次活动，老师们进一步明确了课程故事同论文案例、游戏故事之间的区别，体会到了课程故事对于教师个人专业成长的触动，了解到了课程故事真实、灵动之处以及其价值所在。建实幼将借此契机，鼓励与支持老师们尝试撰写课程故事，以课程故事为抓手，促进老师们的内省与成长。（供稿：周晓丹、尤天怡 编辑：陶滢 审核：袁红艳）
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