“时间，时间，像飞鸟，滴答滴答向前跑，今天我们毕业了，明天就要上学校！”毕业歌的歌曲不断的在耳边环绕，孩子们对即将到来的毕业既期盼，又担忧：“到底什么时候才毕业呢？”“我们还有好多事情没有做呢！” 基于对毕业相关的重大事件虽然已经从日历上了解过顺序，但是对于时间的流逝，孩子们还不太了解。“不如我们做一个倒计时牌吧！”胡胡说“我看比赛就有倒计时，我们也…
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2023年6月2日，自然生态教研组以“聚焦审美素养提升，优化户外自主游戏”为主题，开展了本学期第八次教研活动。活动开始，吴靖老师从幼儿核心素养中的审美素养入手，以户外自主游戏——萤火虫庭院为研究背景，聚焦扎染游戏，分享了一名教育者的行与思。尔后，自然生态教研组的老师深入户外自主游戏现场，观摩萤火虫庭院的游戏现场，从儿童的行为能够看到户外环境创设以及信息化设…
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毕业倒计时开始了！和好朋友在一起游戏、生活、学习的日子越来越少。毕业前还有什么事情可以做让人可以不留遗憾呢？让我五彩的画笔来告诉你，最后一次游戏、最后一次拍照、最后一次的毕业典礼.......希望能够珍惜最后美好的日子，把所有想做的事情都做完，让我们的美好幼儿园三年时光不留遗憾。
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2023年5月5日，自然生态教研组围绕“聚焦幼儿核心素养，推动户外自主游戏的创设思考”为主题，开展本学期第六次教研活动。首先，各个户外自主游戏负责点的老师提前与本游戏区的指导老师形成小的学习共同体，进行头脑风暴，围绕核心素养完成本区的网络图。在教研活动中交流核心素养网络图，共同商讨确立各个区户外自主游戏负责点最为关键一个幼儿核心素养。根据核心素养的确立，老…
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结合教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》。2023年4月28日，南京市建邺区实验幼儿园特邀南京师范大学原晋霞副教授围绕“户外自主游戏中幼儿核心素养的初探”开展了专家工作室活动。活动开始，沈珺老师就“户外角色游戏中幼儿核心素养的观察与思考”这个话题，以“套圈小铺”和“健康补给站”的观察实录进行了分享。许杰叶老师就“幼儿核心素养对户外创造性…
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《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调：“要珍惜户外游戏的独特价值，创设丰富的教育环境，支持幼儿学习。”2023年3月31日，南京市建邺区实验幼儿园特邀南京师范大学原晋霞副教授围绕“户外自主游戏的实践与思考”开展了专家工作室活动。活动开始，鲁婷老师以“叮咚音乐区”的变化为主线介绍“户外自主游戏的幼儿参与频次对于幼儿经验提升的影响”，刘庆峣老师以快递游戏介绍“户外…
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2023年3月29日星期三，是一个值得纪念的日子，我们在这一天走进雨花台开展了研学自由行活动。 什么是研学自由行？有的小朋友说说研学是学习本领，有的小朋友说自由行是自己计划路线。我们和小朋友一起观看了雨花台的介绍视频，对雨花台有了初步的了解。并且鼓励家长和小朋友一起共同了解并选择想去的地方，并在集体活动中讨论、统计，确定路线。而且鼓励小朋友们自己整理好自己…
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《纲要》说：“教育活动内容的组织应寓教育于生活、游戏之中。”2023年3月17日，南京市建邺区实验幼儿园特邀南京师范大学原晋霞副教授围绕“户外自主游戏，我们一直在行动”开展了专家工作室活动。基于上一次活动中原老师提到的网络图，在专家工作室研讨活动结束之后，老师们都投入了尝试，并且运用不同的方式进行了网络图的记录，也带来了一些思考。印雅婷老师从所指导的建构区…
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《幼儿园保育教育质量评估指南》说：应因地制宜为幼儿创设游戏环境，提供丰富适宜的游戏材料，支持幼儿探究、试错、重复等行为。2023年3月3日，南京市建邺区实验幼儿园邀请南京师范大学副教授原晋霞来园，开展了“户外自主游戏的困与思”学前教育专家工作室活动。活动开始，户外游戏各指导教师介绍户外自主游戏时儿童的行为表现及语言表征，从案例中反思如何优化户外游戏的创设，…
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2023年2月24日,自然生态教研组围绕“切合师幼发展，优化教研形式”为主题，开展了本学期第一次研讨活动。首先，周晓丹老师反馈了自然生态教研组内每一位组员的调查问卷情况，提炼出老师们对于上学期教研模式的收获与困惑，并从中分析出老师们所需要的支持。基于此，教研的第一个环节就是理论学习，在教研组长周老师的带领下，组员们对标《3—6岁儿童学习与发展指南》与PLG的…
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