环境，是一种隐性的“课程”，更是一种无声的“教育”。为进一步创设支持性的幼儿园环境，提升教师在环境创设方面的专业能力，提升幼儿园办园质量。2023年8月25日，建邺区C片区幼儿园的园长和骨干教师参加本次培训活动。
活动由杨梅园长主持。首先，建实幼桑林林老师带领培训教师参观了幼儿园基于儿童发展证据创设的环境，分享优化“叮咚”音乐台、大型运动器械、混龄儿童运动超市等户外游戏环境的思考过程。接着，天康街幼儿园程亚男老师从建构支持儿童发展的户外环境的意义、户外是多元化课程资源、建构支持儿童发展的户外环境要点、支持儿童发展的户外环境建构路径四个方面开展《支持儿童发展的户外环境建构》讲座。然后，浙江省杭州市西湖区幼教专家以《为儿童创设支持性的主题环境》为题开展讲座交流，结合环境创设案例，围绕“什么是支持性的主题环境”、“当前教师创设主题环境容易出现的困扰及原因分析”和“如何为儿童创设支持性的主题环境”进行经验分享。在交流过程中，以儿童视角提出的环境“小标题”中教师谐音梗、环境中的“表征表达”等话题，引发了在场教师的反思和共鸣。最后，杨梅园长进行总结，本次培训是理论与实践的融合，在澄清、思辨、凝练中以环境创设案例深入浅出，以小见大，为儿童创设支持性的主题环境，并鼓励教师做“好奇得很、看得懂、听得进、等得起、玩得来”的“五得”老师。
每一次学习都是一次思维的碰撞，每一次碰撞都有新的收获！此次幼儿园环境创设的培训，使老师们有所得、有所思，拓宽了老师们的环创思路和思考的深度。我们将不断创设支持儿童发展的环境，实现真游戏、真支持、真发展。（供稿人:桑林林 编辑人:陶滢 审核人:袁红艳）
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