每次区域活动结束后，总会发现区域材料没有整理好，玩具摆放不整齐，玩具材料随意摆放找不到，教室角落总是遗落很多小零件等现象。孩子们还有一年就要升入小学，为了培养幼儿整理物品、收纳管理物品的能力，我们设计了《整理小达人》系列活动来提高幼儿的整理、自理能力。
什么是整理？小朋友说：“整理就是把很乱的东西摆放整齐。”“我觉得整理是要把书本放到书架上，玩具要整理到筐子里。”“要把用过的物品、玩具及时收起来放回去。”“我们工具桶里的东西也要放整齐，不要乱七八糟。”“那班级的哪些地方需要整理？“老师问。带着问题，孩子们当起了小侦探，仔细查找教室里那些整理不好的小角落。不找不知道，班级整理死角还真多呢…… 那该怎么整理呢？大家通过集体阅读绘本故事《乱扔东西的塔格叔叔》和《整理小姐》学习并探讨了如何将物品进行分类、收纳和整理。随后，小朋友们还画出了自己的整理方法和计划呢。最后，每个小朋友商量好各自的分工开始了整理行动。
整理事小，习惯事大。叶圣陶先生说：“教育就是习惯的培养。”幼儿在主动整理中，不仅能够学会规划、整合、收纳、维持等技能，也能够知道自己需要承担属于自己的义务，凡事不能过于依赖成人，而是要独立地做好自己。随着孩子们整理意识、自我服务意识的不断发展，幼儿园里常能听到他们稚嫩而果敢，自信而坚定的声音：“我会做…”“让我来…”“我帮你…”他们总是积极主动地想要当小老师，乐于帮忙收拾，整理东西……家长朋友们在家中也可以多给予孩子自主收纳和整理的机会，帮助孩子养成自我管理的好习惯。（供稿：尤天怡 编辑：王晖 审核：杨柳）
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