【中三班】乐摘枇杷实探究（三） 发布时间：2020/6/12 19:15:10 作者：许杰叶 点击：7096 周三摘枇杷时，有几个幼儿没有参与进来，他们在干什么呢？ 果果：“枇杷叶子边上像刺一样，是锯齿状。” 贝贝：“看，这里的枇杷树叶毛茸茸的。” 小洋：“这边的树叶是大的，下面的树叶是小的。” 贝贝：“对，枇杷树的树叶真多啊。” 小洋：“我奶奶说过，枇杷树的叶子可以治疗咳嗽呢！” 老师：“我们一起回教室的一体机上查一查，枇杷树叶的贡献吧！”
老师的话：《3~6岁儿童学习与发展指南》中数学领域指出“幼儿能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述”。孩子们观察细微，能用适当的语言描述枇杷叶的样子。同时和老师一起查阅资料，了解到枇杷叶有清肺止咳，和胃降逆，止渴的功效。例如：枇杷粥、枇杷藕、枇杷煮水等。 摘枇杷的过程中，有的幼儿们发现地上有些烂的枇杷，围着烂枇杷讨论着什么： 如一：“掉下来的枇杷都烂了。” 宁宁：“如一，你快看，枇杷下面有蚂蚁呢。” 如一：“蚂蚁，他们在干什么？” 糖糖：“它们在吃枇杷呢。” 馨馨：“不是一只蚂蚁，有一群蚂蚁。” 如一：“蚂蚁在搬枇杷回家。” 糖糖：“蚂蚁的家在哪里？蚂蚁好小。” 老师：“我们一起跟着蚂蚁，看看它们去哪里吧。”
老师的话：《3~6岁儿童学习与发展指南》中，在科学领域指出幼儿科学探究的目标是“亲近自然，喜欢探究”。孩子们观察到烂掉的枇杷掉在地上，有很多蚂蚁围在枇杷附近。能通过与动植物、大自然的直接接触和探究活动，逐步感受自然的奇妙和美好，从而认识生命、理解生命，认识生命在大自然中孕育于生存的艰难，体会生命的珍贵。 摘到枇杷后，幼儿们回到教室，一起分享枇杷。枇杷吃完后，萱萱发现了枇杷里的种子。 萱萱：“老师，这是枇杷的种子吧。” 老师：“是的，枇杷的种子我们可以干什么呢？” 豪豪：“我们可以种在土里。” 宁宁：“我们可以用筷子夹种子玩。” 所有的种子都放在了篮子里，这里的种子真多。到底有多少颗种子呢。幼儿们一边数，一边用数字记录下来。在数种子的过程中，幼儿又发现种子的大小也是不同的。
老师的话：《3~6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。品尝的过程中，我们发现了种子的秘密，种子的大小不同，数量的多少，种子还可以种植！ 在幼儿的眼中，世界是多姿多彩的，他们张大渴求的双眼，把所观察到的事物都赋予了生命。大自然、大社会给我们提供了丰富的学习环境，而“探索”赋予了孩子主动学习的武器，孩子们在亲身体验、自主探索、讨论互动中，收获别样的精彩，这就是“阳光成长”的魅力所在。 我们活动未完待续......
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