活动开始，老师营造安全的心理氛围，调动幼儿以往生活经验，鼓励幼儿在同伴面前用清晰、连贯的语言讲述自己哥哥姐姐的书包是什么样子的，都有哪些功能，重点引导幼儿说说哥哥姐姐的书包与自己书包的相同和不同之处。书包有不同的形状、结构、颜色、图案和功能，让我们来看一看形式多样的书包吧。小朋友们，你喜欢什么样的书包呢？让我们动手设计出一款属于自己的小书包，我们马克笔，蜡笔，水彩笔……都可以用来设计小书包。从幼儿园到小学，孩子要面临许多的转变，孩子能在这么短时间内适应吗？怎么做才能让孩子对小学充满期待，爱上小学生活呢？围绕小学这个话题，我们开展了一系列的活动：了解书包、认识文具、整理书包和学具等。通过这些活动培养孩子良好的学习习惯，帮助他们从幼儿园向小学平稳过渡。随后，引导幼儿围绕“彩绘书包，走进小学”展开想象，教师提供丰富的材料，鼓励幼儿运用绘画、手工制作等多种方式表达自己的所见所想。孩子们自主选择材料，用自己喜欢的方式创作自己设计的属于自己的独一无二的小书包。有的忙着绘画，有的忙着剪，有的忙着粘贴......教室内充满欢声笑语。
本次活动，帮助幼儿了解书包的结构和作用，发展幼儿的观察力和思维能力。在创作小书包的过程中，提高了幼儿的动手操作能力，丰富其想象力和创造力。在交流分享的过程中， 鼓励幼儿用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识和想法，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。同时，也为大班的孩子进入小学做了良好的心理准备，激发了幼儿的入学愿望，为孩子们升入小学奠定了良好基础。
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