活动开始，老师营造安全的心理氛围，调动幼儿以往生活经验，鼓励幼儿在同伴面前用清晰、连贯的语言讲述自己哥哥姐姐的书包是什么样子的，都有哪些功能，重点引导幼儿说说哥哥姐姐的书包与自己书包的相同和不同之处。书包有不同的形状、结构、颜色、图案和功能，让我们来看一看形式多样的书包吧。小朋友们，你喜欢什么样的书包呢？让我们动手设计出一款属于自己的小书包，我们马克…
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自然角是幼儿了解认识自然的窗口,也是幼儿探索、观察植物的有利场所。为了更好地发挥自然角在日常生活中的教育功能，拓宽幼儿视野，让孩子进一步亲近大自然，养成爱劳动、爱观察的良好习惯。 孩子们通过参与自然角管理、观察自然角的植物，了解常见植物的种类、生长条件、生长过程、生活习性，培养他们的动手能力、观察能力。孩子们在与植物的亲密接触中探究着、发现着、更…
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五月的天，阳光明媚和蔼，不经意地透过层层绿叶，化作缕缕金光，洒满了幼儿园。枇杷树上长满了黄灿灿的果实，哦，原来是枇杷熟了！户外游戏时间，小朋友们总是会到枇杷树下观察这硕果累累的“金果果”，眼里充满了好奇和渴望。 孩子们来到枇杷树下，哇，满眼的金灿灿果子，真是耀眼俏皮。忍不住踮起脚尖，用小眼睛仔细看，伸出小手轻轻摸摸够得着的枇杷，凑近了闻一闻。枇杷是什…
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“哇！你们快看，葡萄长出来了！”周翔小朋友突然大声叫了起来，其他小朋友听到后纷纷围过去。他们发现一串串小葡萄就像一颗颗珍珠，挂满了葡萄架，看着就让人口齿生津。曾捷小朋友说：“这个葡萄是绿色的，它还没有成熟，绿色的葡萄是酸的。”“不对，我吃过绿色的葡萄是甜的。”孩子们对葡萄产生了浓厚的兴趣，于是，孩子们开启了葡萄的探秘之旅。 孩子们每天来园的第一件事情…
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天气渐热，榴花似火，大一班的孩子们被幼儿园一棵开着红色花朵的石榴树给吸引了。 重重叠叠的花瓣聚在一起，象一簇小小的火苗，他们一边兴奋地大声说：“老师，快看!石榴树开花啦!”一边连蹦带跳地聚集在石榴树下议论起来：“石榴花真漂亮，火红火红的!”、“这些花宝宝好像小灯笼!”、“我说了吧，石榴树得先开花，再结果。”有的孩子捡起草地上被风吹落的小石榴花，仔细地观察…
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作为数学区活动的载体，材料是引发幼儿数学探究和自主体验的重要物质基础。为了给幼儿提供情境化、生活化、游戏化的操作环境，让幼儿通过感知、体验、操作获得数学认知水平的发展。 在数学区活动中幼儿在游戏《排除地雷》、《饼干大战》、《数字阶梯》中，感受按数量分类、等量判断、群数等方法来帮助幼儿理解数的实际意义；引导幼儿将物体从颜色、形状、图案等特点按规律进行排…
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一段段红色经典故事，镌刻着历史；一个个人物，串联起了新中国诞生的轨迹。教师给孩子们讲故事，一起重温红色经典。《半条棉被》、《刘胡兰》、《抗日小英雄王二小》、《闪闪的红星》一个个经典的红色故事通过教师深情并茂的讲述，让孩子们认识了故事中机智勇敢的战士和小英雄们，带领他们回到了那个红色年代，感受伟大的红色精神。 党史故事来分享，红色记忆留心中。孩子们在红…
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春风吹拂，万物复苏。草长莺飞，百花齐放，迷人的春天处处充满着生机和乐趣，吸引着孩子们去发现与探索。 小朋友们一起走到户外，看看大自然的美景，春天像一个调皮的孩子，跟我们一起玩捉迷藏，我们在幼儿园中仔细的寻找春姑娘的身影。 孩子们用眼睛欣赏、用耳朵聆听，用鼻子呼吸，用小手触摸着……此次活动不仅让孩子们真真实实地与大自然进行了一次“亲密”的接触。更重要的…
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桥是幼儿生活中熟悉的事物，任何一个城市、村庄都有桥梁，它们在社会生活中起着重要的作用，使我们的生活变得快捷和方便;它有着丰富的形态，有的柔美，有的庄严，有的轻巧，有的沉重，那流畅的线条、多变的构型，使人产生美妙的联想;它是艺术与科学结合的孩子，每一种形状都蕴含着科学的原理，不论是材料的性质，还是造型里所运用的力学的道理，都可以用具体的形象来展示;同时，…
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劳动教育是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅能促进幼儿身体骨骼肌肉的发育，提升幼儿的生活自理能力，还能影响他们的性格发展、智力发育、人际交往能力能力的发展…… 《3—6岁儿童学习与发展指南》提出，要让儿童具备基本的生活自理能力，鼓励幼儿做力所能及的事情。幼儿年龄不同，劳动教育的侧重点也要有所不同。 劳动就像游戏、品格教育一样，贯穿于幼儿的一日生活，体现在生…
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