真实问题情境 有效师幼对话 ——社会情感教研组第七次活动 发布时间：2022/12/9 17:03:26 作者：董诗 点击：10086 为进一步提升教师的观察意识，更好地解读儿童的行为。2022年12月8日，在桑林林组长的带领下，南京市建邺区实验幼儿园社会情感教研组围绕“真实问题情境 有效师幼对话”这一主题，开展本学期第七次教研活动。 活动中，教研组的教师们首先结合真实情境和幼儿表征分享了自己在一日生活中所观察到的幼儿社会情感方面案例。董诗老师分享了班级幼儿排队问题的案例及自己的策略支持，教研组教师们就各班“排队”现状展开讨论。刘庆峣老师结合班级“取足球”事件提出幼儿社会性品质的形成是一个持续的漫长的过程，并非一朝一夕，教师需要有的放矢，在日常生活中渗透对“秩序性”培养的系列活动。俞敏老师提出可以将小排头作为奖励机制。桑林林组长指出教师可以将问题抛给孩子们，引导幼儿自主商定小排头的选举方式；此外还可以结合幼儿年龄特点，和幼儿共同商定创立班级“小法庭”，以陈述理由的方式解决班级排队问题。随后，任晖老师分享了班级两位小朋友“小冤家”式的相处模式，引发了老师们的激烈讨论，大家一致认为面对此类幼儿，需要深入了解幼儿的家庭环境，补充观察背景，通过家园共育共促幼儿成长。最后，教研组的老师们学习了幼儿社会发展的相关讲座，在真实、客观、有趣、深入的案例分享与研讨中感受观察儿童是一件无比快乐的事。桑林林组长指出教师应心中有目标，在“对症”解读儿童中，了解儿童的所思所想，找到儿童发展的“起点”，通过有温度的师幼互动明确幼儿的最近发展区，促进其进一步发展。 “读懂孩子这本书”是一个美好的夙愿，让我们怀着对儿童的研究有敬畏之心去“解读儿童”。只有立足于真实的教育情境，在教育实践中不断积累经验，汇集共同体的智慧，才能不断加深对儿童和教育的感悟和理解，支持儿童释放天性，自然成长！（供稿人：董诗、桑林林 编辑：尤天怡 审核：杨柳）
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