定点观察，游戏材料更合理 发布时间：2019/6/5 17:35:25 作者：潘红 点击：13314 近期，我园开展了本学期第七次区域教研组活动，本次活动老师们围绕“定点区域观察活动中幼儿游戏水平，分析阳光课程主题背景下相关主题设置的合理性”开展了一系列活动。 首先我们来到中二班，班级正在开展“保护土壤，我会做”主题活动，老师围绕主题设计了许多适合中班幼儿年龄特点的活动，班级的区域划分能突出主题特色，也便于幼儿操作。 接着我们来到小一班，班级正在进行“会变魔法的袋子”的主题活动，区域中有很多贴近小班幼儿活动的游戏，孩子在区域中有开放的操作空间、宽松的操作氛围。在材料的选择上，老师根据幼儿的兴趣和发展水平，提供操作性强的自然材料。 本次活动老师们在《指南》的引领下，结合幼儿实际的行为，对班级区域游戏中的幼儿进行观摩记录，分析班级材料提供是否符合幼儿年龄特点能否促进幼儿发展对幼儿常态化的游戏活动下进行观察记录。同时，为了方便老师直接按的相互交流学习，在观察的后十分钟，老师可以离开定点观察区域，自主观摩班级中所有区域。观摩活动结束后，老师们聚集在一起，一起讨论了“区域材料的投放是否有效，是否具有层次性以及修改建议。”通过阳光课程主题背景下的区域游戏现场，讨论区域场地设置是否合理，通过区域材料表格了解材料老师们各抒己见，共同探讨，希望在设计实施区域游戏时能更加贴近幼儿的需要，促进幼儿全面发展。
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