孩子的世界是具体形象的，简约形象的图案给幼儿提供了广阔的想象空间——这个标志表示什么意思呢？为什么要设立在这里？……这些问题吸引着孩子们去了解，去探索。结合《社区真安全》这一主题，孩子们关于标志的探究活动就应运而生。
生活中的标志，以简单、显著、易识别的图形或文字符号为直观语言，告诉人们相关的信息。它的这一特性，使其成为帮助孩子从具体思维向抽象思维过渡的重要载体。探索标志的过程，是孩子既有经验符号化的过程，又是孩子养成符号学习能力的过程，更是孩子自由想象的过程。“老师，你看垃圾桶上的垃圾分类标志”、“老师，这里有垃圾回收的标志”、“老师，你看，配电箱上也有标志”......孩子们七嘴八舌的讨论着，小朋友们还和自己找到的标志合影。孩子们通过探索发现、记录生活中的各种标志，感受着标志的特征和种类以及与人们的关系，标志蕴含了很多规则和要求。它用无声的语言提醒着人们遵守规则；协助人们发现方向和地点，不同的颜色又蕴含着不同的情感色彩。
孩子们热情高涨，积极主动，不仅激发了幼儿认识标志的兴趣，也提高了幼儿的安全意识以及自我防范能力。爸爸妈妈也可以利用空闲的时间来和我们一起找一找社区里的标志哦！ （供稿：印雅婷 编辑：王晖 审核：袁红艳）
上一篇：
下一篇：
