新学期，幼儿园户外创造性游戏新增了“叮咚音乐台”，那里有许多不同的音乐设施。看着不同的音乐设施，孩子们饶有兴致地前往进行敲击使其演绎出不同的声音。
“这好像是我家里的钢琴啊，听起来的声音都是差不多的。”“每个乐器发出来的声音都是不一样的！你有没有发现呢？”“有！我发现了，就挺好听的那个声音。”孩子们对户外的音乐台充满探究兴趣，于是我们顺应幼儿的游戏兴趣，追随幼儿的脚步开展音乐探究之旅。游戏由于是混龄的，大班幼儿的控制欲较强，更多的是由大班幼儿牵头开展的游戏，虽然在前部分大班幼儿占据更多的主导地位，但是在后续的游戏过程中，大班幼儿能够主动计划安排，支持年龄较小幼儿进行乐曲的敲击，而自己则是作为辅助教学的“教师”。通过以大带小的游戏方式，不仅仅促进“小”的学习，也推动了“大”的深度学习。
“叮咚音乐台”的活动促进幼儿对音乐的感知与欣赏。《指南》中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”孩子们在感受乐器的过程中，通过直接的敲击、拍打感受音乐的旋律，乐器发出的声音使得更多的孩子对其感兴趣。（供稿：鲁婷 编辑：王晖 审核：杨柳）
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