《指南》的“科学”领域提出应当支持幼儿自发的观察行为，并对他们的发现表示赞赏。下午户外活动时间，孩子们在猫头鹰树屋进行游戏，“瞧，我发现了什么？”一个孩子的声音吸引了我们的注意。
顺着声音看过去，几个孩子聚在一起说：“我们在树屋上发现了木耳。”“请你们用小眼睛仔细观察，这几片木耳的形状是什么样的？”有个孩子说：“是圆圆的，摸上去软软的，像一颗小珍珠。”还有孩子说：“它小小的，颜色有点黑。”有个孩子问到：“为什么树屋上会长出木耳呢？”孩子们带着这个问题回到教室，与小伙伴一起讨论。有的孩子说：“是不是有人在树屋上撒了木耳种子，就长出木耳了。”有的孩子说：“木耳本来在地上，跟着树一起长高，长到了树屋上。”孩子们丰富的想法令人惊讶。见孩子们对木耳的生长充满兴趣，我们播放了有关木耳生长的视频给孩子们看。通过观看视频，孩子们知道了木耳喜欢生长在潮湿的木头上，它们还能从树木上吸收养分来长大，原来这就是木耳会长在树屋上的秘密。
孩子们往往会对自己的发现满怀探索欲，木耳的秘密还有很多，爸爸妈妈也可以陪孩子查阅资料，带孩子走向户外，进一步揭开谜底。从孩子的兴趣和视角出发，找寻身边更多的奥秘。
（供稿：任晖 编辑：王晖 审核：杨柳）
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